Sala de Aula Invertida


A sala de aula invertida (Flipped Classroom) refere-se a um modelo de aprendizagem que reorganiza quanto tempo é gasto dentro e fora da classe para mudar a propriedade de aprendizagem dos educadores para os alunos. No modelo de sala de aula invertida, o valioso tempo de aula é dedicado à aprendizagem baseada em projetos mais ativamente, onde os alunos trabalham em conjunto para resolver os desafios locais e globais – ou outras aplicações do mundo real – para ganhar uma compreensão mais profunda do assunto. Ao invés de o instrutor utilizar o tempo de aula para distribuir informação, esse trabalho é feito por cada aluno depois da aula, e pode assumir a forma de assistir as aulas em vídeo, ouvir podcasts, folhear conteúdo de e-book ou colaborar com seus pares em comunidades online. Alunos acessam as ferramentas e recursos online a qualquer momento que precisam deles. A faculdade pode, então, dedicar mais tempo a interagir com cada aluno individualmente. Após a aula, os alunos podem gerenciar o conteúdo que eles usam, o ritmo e estilo de aprendizagem e as formas em que eles demonstram seu conhecimento; o instrutor adapta abordagens instrucionais e de colaboração para atender às necessidades de aprendizagem e jornadas de aprendizagem pessoal. O objetivo é que os alunos aprendam mais autenticamente fazendo. O modelo de sala de aula invertida faz parte de um movimento pedagógico maior que se sobrepõe com aprendizagem híbrida, a aprendizagem baseada na investigação e outras abordagens de ensino e ferramentas que se destinam a serem flexíveis, ativas e mais atraente para os alunos.

INSTRUÇÕES: Escreva suas respostas na questão abaixo. Isto é mais facilmente feito ao mover o cursor para o fim do último item, pressionando RETURN para criar um novo item de lista. Por favor, inclua URLs sempre que puder (URLs completas serão automaticamente convertidas em hyperlinks; por favor, digite-as integralmente ao invés de usar a ferramenta de link na barra de ferramentas).
Por favor, "assine" cada uma de suas contribuições ao marcá-las com o código de 4 tils (~) em uma linha para que possamos acompanhar você, caso precisemos de informações adicionais ou de exemplos – isto produz uma assinatura quando a página é atualizada, tal como: - Sam Sam Jul 17, 2014


(1) Como pode esta tecnologia ser relevante para o setor educacional que você mais conhece?

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Pode ser relevante por levar a um melhor aproveitamento do tempo de professores e alunos. - regis regis Jun 3, 2015
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Promove o pensamento crítico e a melhora incremental do pensamento em sala de aula. Todos ganham quando elevamos o nível de discussão e pensamento. Trazer essa metodologia para o Ensino Superior e desde o Ensino Básico pode colaborar com melhores profissionais no futuro, afinal é uma dinâmica bastante conhecida nos ambientes de trabalho, corporativo. - OBNetto OBNetto Jun 6, 2015

Não é "tecnologia", é metodologia. É muito relevante, mas só funciona com mudanças radicais nos PPCs e nas posturas de alunos e professores. Faz mais sentido em projetos educacionais baseados em resolução de problemas, ensino por projetos etc. - roberto.ramos roberto.ramos Jun 15, 2015



  • Nesse modelo a teoria é estudada em casa, no formato online, e o espaço da sala de aula é utilizado para discussões, resolução de atividades, entre outras propostas. É extremamente relevante para o IES, a adoção desta prática, os alunos deixam de ser espectadores e passam a ser protagonistas da aprendizagem. A sala de aula transforma-se num espaço ativo, dialógico, reflexivo, motivador para aprendizagem, estimulando ou abrindo espaços efetivos para que o aluno desenvolva também as competências não cognitivas. O professor passa a mediar discussões, é o facilitador do processo ensino aprendizagem, contribuindo para uma aprendizagem colaborativa e significativa. Esse modelo é valorizado como a porta de entrada para o ensino híbrido. (- katia katia Jun 10, 2015)

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(2) Quais temas estão faltando da descrição acima que você considera importante?

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  • Formação de docentes e otimização do espaço escolar. (- katia katia Jun 10, 2015)
Novas habilidades aos docentes e reconfiguração dos custos para IES. [[user:OBNetto|1433596434]ui== == ==(3) O que você vê como o impacto potencial desta tecnologia no aprendizado, ensino ou investigação criativa?== ==Mudança na prática pedagógica do professor, desenvolvimento da autonomia dos alunos, aluno no centro do processo de ensino aprendizagem (- katia katia Jun 10, 2015)==
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Colaboração como forma de aprendizagem. - OBNetto OBNetto Jun 6, 2015
  • Hibridização do ensino tradicionalmente presencial, o que por si só já é uma forte tendência para metodologias mais emancipadoras e menos conteudísticas - roberto.ramos roberto.ramos Jun 15, 2015

(3) O que você vê como o impacto potencial desta tecnologia no aprendizado, ensino ou investigação criativa?


(4) Você tem ou conhece algum projeto sendo trabalhado nesta área?

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Em minhas disciplinas de pós-graduação, que são semipresenciais, já utilizamos algo bem próximo desse modelo.
Para que possa ser adotado de modo mais amplo, é preciso que as instituições remunerem o tempo que professores dedicam às suas turmas fora da sala de aula, uma vez que embora o tempo de aulas expositivas seja menor, e o tempo de interação presencial seja menor, ainda assim é preciso interagir on-line e revisar projetos.- regis regis Jun 3, 2015
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A SSA - Saraiva Solução de Aprendizagem possibilita a inversão da sala de aula a partir de atividades online que podem ser utilizadas para uma aprendizagem mais ativa. Utilizada em 20 IES atualmente.
http://ssa.editorasaraiva.com.br

A Saraiva Prepara oferece modelo de licenciamento de conteúdo online voltado à preparação para exames oficiais como OAB, PMP, CFC. Assim, as instituições de Ensino Superior podem oferecer atividades em modelo de classe de aula invertida contando com autores renomados para o conteúdo online e instrutores para adaptação das abordagens.
http://prepara.saraiva.com.br
Modelo aplicado na Unicenter BH no primeiro semestre de 2015.
http://www.unicentereduca.com.br - OBNetto OBNetto Jun 6, 2015

O Instituto Península e a Fundação Lemann, com apoio do Claynton Institute oferece o curso Ensino Híbrido: Personalização e tecnologia na educação. www.ensinohibrido.com.br (- katia katia Jun 10, 2015)
Os cursos de graduação de Pedagogia, Letras e Matemática, oferecidos pelo Instituto Singularidades trabalham a metodologia da sala de aula invertida em todas as disciplinas oferecidas. usando como apoio para pesquisa, autoria e interação a plataforma Moodle. (- katia katia Jun 10, 2015)

A Universidade Virtual do Estado de São Paulo – Univesp, usa uma metodologia de aprendizagem baseada em Problemas e Projetos - PBL, bastante similar à Flipped Classroom. Nela os alunos têm acesso aos conteúdos - videoaulas, leituras complementares, testes, livros textos, não só através de seu sistema de gerenciamento de aprendizagem como por outros meios (youtube, google drive, etc). Após o estudo em sequencias personalizáveis há encontros presenciais quinzenais onde os alunos reunidos em pequenos grupos (6 alunos) para a elaboração de seu Projeto Integrador que deve abordar/considerar tanto os conteúdos em estudo no bimestre em que se encontram matriculados quanto os conteúdos anteriormente tratados. O tempo em sala de aula é aproveitado para discussões e direcionamentos da construção do conhecimento dos alunos, sempre acompanhados por um mediador.

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