Revisar Pesquisa Secundária: Importantes desafios

A listagem inicial de clippings e notícias foi cunhada por fontes que nós monitoramos constantemente.
Nós adoraríamos ver os seus clippings aqui também! Por favor, use o botão edit this page para adicionar mais páginas, ou adicionar comentários sobre como ou por que você acha que eles são importantes ou não. Pedimos a você para determinar itens que acredita serem importantes para nós, como eu fiz aqui digitando 4 caracteres til (~)-- - Sam Sam May 25, 2015. Isto vai nos ajudar a selecionar os artigos e determinar quais ressoam mais fortemente para o Comitê como um todo.

Recommended Reading


  • Academics Can Change the World – If They Stop Talking Only to Their Peers - cyrne cyrne Apr 14, 2017
    https://theconversation.com/academics-can-change-the-world-if-they-stop-talking-only-to-their-peers-55713
    O autor argumenta que é preciso oferecer incentivos para encorajar os acadêmicos a compartilhar suas pesquisas com o público em geral. É crucial produzir inovações e pesquisas acadêmicas de qualidade e é igualmente importante comunicar as ideias ao mundo em geral, sem se limitar ao mundo acadêmico.- cristiana.mattos cristiana.mattos~Ainda tem um agravante - o pesquisador brasileiro nem tem alcance global por não publicar em inglês, deixando ainda mais limitado o acesso a suas pesquisas e a colaboração internacional.
  • The Challenges of Supporting BYOD Culture on College Campuses
    http://blog.examsoft.com/the-challenges-of-supporting-byod-culture-on-college-campuses/
    Enquanto a tecnologia e a aprendizagem se tornam mais integradas e os estudantes usam mais dispostivos no campus, as Instituições de ensino superior se preparam para questões de segurança, acesso e custos de infraestrutura. - cristiana.mattos cristiana.mattos~Infraestrutura continua sendo um enorme desafio no Brasil. Mas o caminho BYOD ainda é o mais plausível para a nossa realidade.
  • In Brazil the For-Profit Giants Keep Growing
    https://www.insidehighered.com/blogs/world-view/brazil-profit-giants-keep-growing
    O Brasil está passando por um período de profunda crise econômica e uma das consequências é a redução da disponibilidade de empréstimos estudantis oferecidos pelo Fundo de Financiamento Estudantil (FIES), um programa subsidiado pelo governo federal. Enquanto isso, uma fusão das duas maiores empresas de educação com fins lucrativos leva a discussões sobre como garantir a qualidade apesar da redução dos incentivos para demonstrar a qualidade prestada e do fato de o objetivo de lucrar favorecer salas de aula maiores, levar à alta rotatividade de professores mal pagos e padrões e expectativas acadêmicas mas baixas para evitar desistências por parte dos alunos.- cristiana.mattos cristiana.mattos Apr 23, 2017Bastante significativa esta movimentação.
  • Innovating for Change in Higher Education
    http://www.the-report.com/reports/brazil/education-in-brazil/innovating-for-change-in-higher-education/
    A fim de permanecer competitivo no setor de educação e atender às necessidades de mudança dos estudantes, as universidades e instituições brasileiras sem fins lucrativos devem investir em soluções tecnológicas de aprendizagem e engajar-se em colaborações internacionais.- cristiana.mattos cristiana.mattos Apr 23, 2017Aspecto muito relevante a ser discutido mas ainda um processo muito moroso em muitas universidades.
  • Making the Grade – Challenges to Higher Education in 2016
    http://www.servicecontrol.com/2016/making-the-grade-challenges-to-higher-education-in-2016/
    Os sete desafios enfrentados pelo ensino superior a partir de 2015, de acordo com um estudo da Deloitte, incluem: expectativas mais altas por parte dos alunos; custos em alta e mudanças no sistema de financiamento; demanda por novas tecnologias; e a necessidade de se voltar a pesquisas sustentáveis.
  • Is SciELO a Publication Favela?
    http://www.emeraldcityjournal.com/2015/07/is-scielo-a-publication-favela/Esse artigo explica o processo de compactação e distribuição de plataformas de publicação digital acadêmica. O governo brasileiro planeja aumentar a exposição do conteúdo acadêmico brasileiro, que estava suspensa por questões relacionadas a licitação de editoras.
  • London Book Fair 2015: Brazil’s Race to Digital
    http://www.publishersweekly.com/pw/by-topic/international/london-book-fair/article/66097-brazil-s-race-to-digital-digital-spotlight-2015.html
    Os desafios da venda de livros digitais no Brasil incluem a falta de grandes agregadores para distribuição digital e a incerteza regulatória na taxação de e-books. Editores educacionais aguardam orientação do governo sobre os requisitos do conteúdo digital.- cristiana.mattos cristiana.mattos Apr 23, 2017Um retrato real da dificuldade de adoção de livros digitais no Brasil.
  • Opinion: Why Colleges Should Take the Lead in Learning Analytics Development https://www.edsurge.com/news/2016-05-17-why-colleges-should-take-the-lead-in-learning-analytics-development
    O autor defende uma abordagem mais democrática à análise da aprendizagem (learning analytics). “A análise da aprendizagem não pode ser deixada aos pesquisadores, aos líderes de TI, ao corpo docente , ao reitor ou a qualquer outro grupo isoladamente. Cabe às instituições encontrar uma maneira de fazer da análise da aprendizagem uma iniciativa de equipe, reconhecendo que a expertise relevante é encontrada em muitas formas e em muitos lugares.
  • Role of E-Learning in Higher Education in Latin America
    http://www.thedialogue.org/blogs/2016/04/role-of-e-learning-in-higher-education-in-latin-america/
    O acesso à educação por grupos tradicionalmente excluídos aumentou. 68% por cento das instituições de ensino superior afirmam que o e-learning tem beneficiado moradores rurais, 53% reportam que o e-learning beneficia as mulheres, 50% dizem que o e-learning beneficia grupos de baixa renda e 38% declaram que dizem que o e-learning beneficia pessoas com deficiência. No entanto, o credenciamento continua sendo um obstáculo à meta de garantir uma educação de qualidade. Apenas um terço das instituições de ensino superior têm todos os seus programas credenciados pelo governo federal. Apenas 26% das universidades acreditam que o e-learning que oferecem se concentra em conhecimentos específicos desejados pelos empregadores. Os custos associados aos sistemas de e-learning são altos e os custos de desenvolvimento e operacionais de programas de e-learning não são cobertos por 38% e 25% das instituições de ensino, respectivamente. - cristiana.mattos cristiana.mattos~Recomendo olhar o Censo EAD da ABED para dados mais específicos do Brasil.- silviane silviane Apr 23, 2017
  • Should Colleges Really Eliminate the College Lecture? - cyrne cyrne Apr 14, 2017 http://www.theatlantic.com/education/archive/2016/07/eliminating-the-lecture/491135/
    Esse artigo cita uma meta-análise demonstrando que as aulas tradicionais aumentaram as taxas de reprovação em 55%, ao passo que o aprendizado ativo — ou, em outras palavras, métodos de ensino mais interativos do que as aulas tradicionais — resultaram em notas mais altas e uma redução de 36% nas taxas de reprovação. O artigo também esclarece como palestras e aulas tradicionais, se bem conduzidas, podem empolgar e inspirar, levando os alunos a uma jornada intelectual. - cyrne cyrne Apr 14, 2017- cristiana.mattos cristiana.mattos~Este artigo mostra bem que habilidades de oralidade não devem ser abandonadas. Precisamos parar de fazer escolhas "ou", abandonando boas estratégias para determinados objetivos, e ir mais em direção a escolhas "e", aproveitando o melhor das estratégias, não precisando abandonar uma para adotar a outra.
  • Your Course Accessibility Checklist
    https://campustechnology.com/articles/2016/03/30/your-course-accessibility-checklist.aspx
    Esse artigo salienta a importância de incorporar a acessibilidade ao conceber os cursos e descreve em linhas gerais como isso pode ser feito.