Laboratórios Remotos e Virtuais


Laboratórios remotos e virtuais refletem um movimento entre as instituições de ensino para fazer equipamentos e elementos de um laboratório físico de ciências, mais facilmente disponível para os alunos a partir de qualquer local, através da web. Laboratórios virtuais são aplicações web que emulam o funcionamento de laboratórios reais e capacitam os alunos para a prática em um ambiente "seguro" antes de usar, componentes físicos reais. Os alunos podem acessar normalmente laboratórios virtuais 24 horas por dia; sete dias por semana, a partir de onde quer que estejam, e executar os mesmos experimentos repetidas vezes. Algumas plataformas de laboratório virtual emergentes também incorporam modelos de relatórios que são populadas com os resultados dos experimentos para que os alunos e professores possam facilmente rever os resultados. Laboratórios remotos, por outro lado, proporcionam uma interface virtual com um laboratório físico real. Instituições que não têm acesso a equipamentos de laboratório de alto calibre podem executar experiências e realizar o trabalho online, acessando as ferramentas a partir de uma localização central. Os usuários são capazes de manipular o equipamento e ver as atividades se desenrolarem através de uma webcam em um computador ou dispositivo móvel. Isso fornece aos alunos uma visão realista do comportamento do sistema e permite-lhes o acesso a ferramentas de laboratório profissional de qualquer lugar, sempre que precisarem. Além disso, os laboratórios remotos aliviam alguns encargos financeiros para instituições como eles poderem renunciar à compra de equipamentos específicos e usar as ferramentas remotas que estão à sua disposição.

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(1) Como pode esta tecnologia ser relevante para o setor educacional que você mais conhece?

  • viabilizando a disponibilização de "espaço" e "tempo" para um maior número de alunos sem a necessidade de investimento em hardware. bem como possibilitando ao aluno repetir suas experiências tantas vezes quantas necessárias para o aprendizado sem que represente um incremento de custos para as IES. - cyrne cyrne May 1, 2017
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(2) Quais temas estão faltando da descrição acima que você considera importante?

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(3) O que você vê como o impacto potencial desta tecnologia no aprendizado, ensino ou investigação criativa?

  • a possibilidade do fazer e refazer aprendendo com os erros cometidos, assim os alunos podem experimentar sem medo de errar. - cyrne cyrne May 1, 2017
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(4) Você tem ou conhece algum projeto sendo trabalhado nesta área?

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